Identification



Flux RSS

Qui est en ligne ?

Nous avons 50 invités en ligne


Designed by:
SiteGround web hosting Joomla Templates

Accueil
Journal de classe numéro 1 PDF Imprimer Envoyer
Écrit par Yannig Marchegay   
Samedi 11 février 2012 02:01

Le deuxième numéro de notre journal vient de paraître avec un nouveau nom :La gazette de Fernand Balès balèze - La feuille de chou des canards du saule (avec une petite explication à la clef, c'est pas franchement clair au premier abord). Cette fois, il se présente sous la forme d'une feuille A3 recto-verso.

Les visages ont tous été floutés (sauf le bonhomme de neige, j'espère que je n'aurai aucun problème avec ses parents).

Ce deuxième numéro est disponible sous deux formats :

Mise à jour le Dimanche 01 juillet 2012 21:54
 
Codes de correction pour l'expression écrite PDF Imprimer Envoyer
Écrit par Yannig Marchegay   
Mardi 31 janvier 2012 17:12

Avec les élèves, nous avons décidé ensemble d'un code de correction pour l'expression écrite (journal, textes libres, lettres aux correspondants, etc.). Ainsi, les élèves savent dans quelle direction chercher lorsqu'on leur fait remarquer qu'il y a une erreur. Rien de bien révolutionnaire mais si ça peut rendre service…

Le fichier est disponible sous deux formats :

Mise à jour le Mardi 31 janvier 2012 17:32
 
Développement durable PDF Imprimer Envoyer
Écrit par Yannig Marchegay   
Dimanche 22 janvier 2012 04:43

Classe de CE1-CE2, travail sur le développement durable et plus particulièrement le recyclage. On venait de faire émerger qu'il serait bon d'utiliser moins de papier.

Moi : que faire pour utiliser moins de papier ?
Une CE2 : on pourrait moins travailler yahoo

Ah ben oui, ce serait une solution…

Mise à jour le Lundi 23 janvier 2012 13:22
 
Texte libre PDF Imprimer Envoyer
Écrit par Yannig Marchegay   
Dimanche 15 janvier 2012 13:52

Mise à jour le Dimanche 15 janvier 2012 13:53
 
Journal de classe numéro 0 PDF Imprimer Envoyer
Écrit par Yannig Marchegay   
Dimanche 08 janvier 2012 06:07

Après quelques litres de sueur de la part des enfants, une petite réunion de l'ICEM 82 avant les vacances et quelques heures de mise en page, je compte proposer lundi aux élèves la mise en page suivante pour notre journal de classe. Les textes sont intégralement des enfants (CE1-CE2), toilettages pour l'instant 100 % collectifs (à améliorer donc). Il y a que la mise en pages qui soit de moi. Sans aller jusqu'à dire que les imperfections sont volontaires, j'ai tâché de réduire au maximum ma part pour que les élèves s'approprient vraiment leur "bébé".

Si vous avez un petit moment pour y jeter un coup d'oeil et me donner quelques retours… Je trouve que ça manque cruellement de photos ou d'illustrations mais j'espère bien que ça émergera de notre conseil de classe ; pour le reste, à vous les studios…

Le premier numéro est disponible sous deux formats :

Mise à jour le Lundi 26 mars 2012 09:53
 
Écrire sans erreur en français PDF Imprimer Envoyer
Écrit par Yannig Marchegay   
Samedi 17 décembre 2011 19:09

Dans la lignée de l'outil qu'a créé Bruce pour travailler les tables d'addition et de multiplication et de ce que j'avais déjà mis en place pour l'occitan,voici une fiche que nous allons commencer à utiliser à la rentrée :

Dans la classe, l'expression écrite est très largement favorisée. L'imagination se libère petit à petit, l'expression s'améliore mais les élèves font encore souvent des erreurs, même sur des mots très souvent utilisés. Lors de cette dernière période (et à l'avenir), nous allons nous atteler à faire plus d'efforts à la correction linguistique et en particulier orthographique. Pour citer Michel Barrios (in Le Nouvel Éducateur n°67),"le code orthographique est général, mais l'orthographe est intime. Et chaque enfant fait ses propres « fautes ». S'il fait la même qu'un autre enfant, il n'est pas sûr que ce soit pour les mêmes raisons. Donc un outil personnalisé.".

J'ai toujours un bloc-notes dans la poche. Chaque fois que je remarquerai une erreur dans la production d'un élève (quelque production que ce soit), je la note ainsi que le prénom de l'enfant ; je communique ensuite cette forme erronée à l'élève lorsqu'il est disponible (entre deux travaux par exemple). Une à deux fois par semaine, nous prendrons 5 minutes pour travailler ces mots.

  1. Première fois :
    1. on lit le mot les yeux ouverts,
    2. on lit le mot les yeux fermés,
    3. on écrit le mot les yeux ouverts,
    4. on écrit le mot les yeux fermés.
  2. Deuxième fois : deux par deux, les élèves s'interrogent sur 5 mots. Les mots mal orthographiés devront être copiés 5 fois afin de bien les ancrer dans la mémoire scripturale (en plus de la visuelle).

La pratique évoluera sans doute en fonction des réussites et des échecs, ainsi que des commentaires et conseils.

 

 

 

 

Mise à jour le Dimanche 27 octobre 2013 10:43
 
« DébutPrécédent515253545556575859SuivantFin »

Page 51 sur 59